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喜報|建院學子榮獲2020園冶杯畢業設計類作品獎

2020-11-07  查看數量:

園冶杯大學生國際競賽由“園冶杯”國際競賽組委會主辦,到2020年已收到二十三個國家二百三十八所高校的三千份作品。

園冶杯一直致力于推動國內外高校間的專業交流,發現和培養復合型、創新型人才,引領行業發展新方向。近些年來,參賽作品和論文的水平與層次不斷提高,極大地助推了教育水平的持續提升,促進了廣大學子的就業和成長。

近日,第十一屆園冶杯大學生國際競賽畢業設計類作品獲獎名單揭曉,我院教師姚鋼指導2016級風景園林專業學生獲主題競賽類兩個三等獎,一個榮譽獎。

姓名:高昕蕊

班級:16級風景園林二班

導師:姚鋼

榮譽:第十一屆園冶杯大學生國際競賽畢業設計類風景園林組三等獎

你問我答

Q:競賽主題是怎樣選擇并且確立的?  

了解場地的區域位置,位于天津市河西區故名小海地,抓住區位特色的文化主題和場地問題及周邊居民需要提取核心內容凝練出“漕韻”主題。

Q:是從哪個視角或現象問題切入主題的呢?

通過對場地進行調查分析,對場地地形、使用人群、周邊環境進行了解,尤其是針對場地內部存在的矛盾和沖突進行深度分析后,提取出場地曾經水網密布且受漕運文化影響,如今被高密度的居住區覆蓋,喪失了曾經的水文化記憶,進而確定漕運文化主題。 然后通過了解使用人群的需要和場地現存的問題,提煉出空間參與性差,服務對象單一,周邊人群結構失衡三大問題,考慮解決方案進一步完善設計的策略,從而豐富主題內涵。從而形成了漕韻——基于文化視角下的全齡參與性社區公共空間更新。

Q:其中最大的困難是哪個步驟?

由于疫情原因,無法實地調研,對于場地問題以及周邊使用者的需要難以達到準確了解,只能通過網上調研的方法,確實存在一些困難。 通過老師網上指導也存在一定的困難,無法進行面對面交流。

Q:是怎樣克服困難的?

通過互聯網平臺,各種平臺評價等方式從網絡上收集場地問題、區外特色以及周邊使用者的需要等關鍵信息。 指導老師也非常認真負責,就算網上交流存在困難也會悉心指導,通過視頻會議的方式耐心對我們圖紙的問題進行糾正,解決了問題。

Q:老師提供了什么幫助建議嗎?

老師對我們的幫助真的很多,一開始我并沒有樹立正確的設計思路,沒有深入的分析內部存在的問題,對于主題的設定并不恰當,不能解決場地的核心問題。老師及時糾正了我的錯誤,并為我講解正確的設計思路,如何分析場地生態及人文因素,如何抓住核心問題,如何組織應對措施,從而幫助我確立正確的主題及設計策略等設計方法。

Q:獲獎心得

  通過這次獲獎我了解到,對于設計而言最重要的不是設計者本身擁有什么思想,而是場地需要什么樣的設計,使用人群需要什么樣的空間,因地制宜才是設計的根本源泉。

Q:有什么寄語或建議給學弟學妹們?

希望學弟學妹們可以通過一些互聯網平臺或其他途徑了解一些優秀的項目,并了解項目的設計思路和思路的形成過程,而不是僅僅看見設計的外在形態層面的內容。  

希望學弟學妹們積極參加競賽,為校爭光。

姓名:李昕彥

班級:16級風景園林二班

導師:姚鋼

榮譽:第十一屆園冶杯大學生國際競賽畢業設計類風景園林組三等獎

你問我答

Q:競賽主題是怎樣選擇并且確立的?

   健康人居環境一直是風景園林追求的目標之一,尤其是今年的疫情背景下,風景園林在促進公共健康方面的價值得到極大重視。同時,社區公園作為居民日常使用頻率最高的公園綠地,與人們的生活可以說是息息相關。因此我想通過這次機會,表達對于健康人居理念的理解,并在這次社區公園的規劃設計中實踐。

Q:是從哪個視角或現象問題切入主題的呢?

  公共健康不僅僅包括生理、心理上的健康,還包括社會健康,如何在社區公園中高效發揮其健康效用,促進“三大健康”,是我主要解決的方向。而提出的策略分別是“提供生態產品和服務”以及“促進有益健康的行動”這兩方面,并在設計中進行了具體的展開。

Q:其中最大的困難是哪個步驟?

  疫情帶來的限制應該是最大的困難,無法進行現場調研,無法與指導老師線下交流……疫情帶來的不便的確造成了一定的困擾,但同時也給了我們時間去反思。

Q:是怎樣克服困難的?

  雖然今年的特殊情況帶來了阻礙,但好在我們處在信息數據極大發展的時代,想要收集信息并不困難,網絡調研、線上資料收集等等都給我提供了很大幫助。

Q:老師提供了什么幫助建議嗎?

從立意構思、規劃設計再到成品出圖,這整個過程都離不開老師們的悉心指導。尤其是我的指導老師姚鋼老師,對我們的嚴格要求與細心指導。

Q:獲獎心得

希望能夠繼續取得更大的進步。

Q:有什么寄語或建議給學弟學妹們?

希望學弟學妹們能夠認真對待大學時光,無論是否喜歡自己所學專業,或是熱愛并且計劃從事本專業相關工作的同學,提前規劃和準備總是沒錯的。

姓名:范馨悅

班級:16級風景園林二班

導師:姚鋼

榮譽:第十一屆園冶杯大學生國際競賽畢業設計類風景園林組榮譽獎

你問我答

Q:競賽主題是怎樣選擇并且確立的?

題目是從學校題庫里選取的,而主題是通過對題目中的場地進行調研考察,由調研發現廣蘭公園眾所存在問題,最后決定公園的主題。

Q:是從哪個視角或現象問題切入主題的呢?

通過調研考察人文、地理、項目用地現狀以及當地的歷史等方面入手,發現廣蘭公園中在功能上、水體上、植被上、生態上的問題,對收集來的問題進行歸納總結,得出主題。

Q:其中最大的困難是哪個步驟?

疫情期間對場地的調研困難,沒辦法和老師面對面的探討設計問題。

Q:是怎樣克服困難的?

對于場地的調研采用網上調研的方式,通過一些網站、App的形式對場地現狀、當地的氣候人文進行調研,對于人們功能需求的調研,網絡采取調查問卷的形式。至于老師對我的設計指導的方式采用騰訊會議線上指導的形式,之后返校,又進行了幾次線下指導。

Q:老師提供了什么幫助建議嗎?

通過姚鋼老師的每星期兩次的線上悉心指導,從分析廣蘭公園周圍居民對公園不同功能的需求后,再到進行功能分區、軸線劃分以及節點設置,到發掘公園的亮點、深化公園的主題,老師都給予了相應的指導。

Q:獲獎心得

歷時半年,從設計選題到搜集資料,從開題報告、畫初稿到反復修改,期間經歷了喜悅、聒噪、痛苦和彷徨,在作設計的過程中心情是如此復雜。如今,伴隨著競賽的結束,復雜的心情煙消云散,自己甚至還有一點成就感。最后,我要感謝我的家人,感謝我的母校天津城建大學,感謝建筑學院,感謝大學四年級給予我知識的老師,感謝幫助過我的同學們以及我的朋友們。在大學生活的這四年里,這里有治學嚴謹而不失親切的老師,有互相幫助的同學,更有向上、融洽的學校生活氛圍。借此,我想向所有人表示我的謝意。

Q:有什么寄語或建議給學弟學妹們?

愿學弟學妹們好好珍惜自己的大學時光,在這個充滿激情的青春歲月里,不但要好好學習,還要好好的享受自己的生活,不讓大學生活留下一點遺憾,愿你們堅定你們的選擇、勇敢前行!

寄語:在競賽中,我院師生展現出不斷創新、堅持不懈、團結協作的精神,粹煉了專業技能,提高了專業素養。希望更多同學參加學科競賽中來,繼續為我院書寫新的榮譽篇章!

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